Интернет-конференция «Система общественно-государственной экспертизы учебников как среда профессиональной адаптации учителя - молодого специалиста»

Уважаемые коллеги!
Огромная просьба настроить подпись! Наш замечательный портал обладает такой возможностью.
Путь следующий: Учётные данные; Изменить; Раздел - учётная запись; Поле ПОДПИСЬ.
Согласитесь комфортнее работать, когда сразу становиться ясно как обращаться к человеку, из какого он региона.

Я окончила университет по специальности учитель информатики. Говоря откровенно, идти работать в школу было страшно, одолевали сомнения и вопросы: смогу ли заинтересовать детей в своём предмете, что преподавать и как. Конечно же, основным подспорьем в работе учителя является учебник. И среди широкого многообразия мне предстояло найти один, нужный. Неоценимую помощь и методическую поддержку в решении многих вопросов мне, как молодому специалисту, оказал портал ОГЭУ. Здесь можно познакомиться с федеральным перечнем учебников, оценить качество по предложенным критериям, принять участие в разнообразных сетевых мероприятиях портала:
-мастер-классах,
-форумах,
-семинарах,
-интернет-конференциях,
-брифинг-консультациях и др.

Портал ОГЭУ помогает мне профессионально адаптироваться, не потеряться среди широкого многообразия учебников. В своей структуре он имеет множество разделов и инструментов, где я могу высказать своё мнение и попросить совета. Кроме того, родитель, заинтересованный в правильном обучении ребёнка также может найти здесь поддержку.
Во-первых, на портале организована экспертиза учебников. Поскольку важно, чтобы учебник, соответствующий государственным стандартам, стал интересен и мне, как учителю, и ученику.
Во-вторых, здесь я всегда могу найтит консультационную поддержку.
На портале регулярно проводятся сетевые мастер-классы, которые не только отражают позицию авторов учебников, но и предоставляют возможность овладеть методическими приёмами ведения школьного урока, высказать свою точку зрения, попросить совет у коллег.
Интересна и познавательна такая форма работы на портале, как брифинг-консультация, так например, в октябре 2009 г. по теме: "Информатика и ИКТ в начальной школе, разговор с автором." В ней принимал участие автор учебника «Информатика и ИКТ» А.В. Горячев. Любой заинтересованный учитель или родитель мог задать вопрос автору и каждый обязательно получил ответ.
Также молодой специалист может принять участие в форуме, высказать своё мнение по интересующему его поводу, познакомиться с мнением своих коллег. На портале всегда происходят обсуждения, касающиеся не только качества учебников, но и затрагивающие актуальные проблемы образования.
Кроме того, портал ОГЭУ организовывает различные опросы, касающиеся материалов сайта. Соответственно я в любое время могу оценить качество учебников по предложенным критериям.
Мне, как молодому специалисту, огромную поддержку оказал методический раздел портала. Ведь каждый учитель в поиске путей роста профессионального развития старается использовать различные инструменты и технологии. Благодаря этому разделу мы можем увидеть методическую сторону мероприятий, проведённых на портале. Меня заинтересовал интересный материал по созданию профессионального портфолио, о подготовке учителя к творческой профессиональной деятельности.
Интересной и, по моему мнению, перспективной работой на сайте является проведение обучающих семинаров-тренингов, где учитель может проявить свою творческую сторону и приобрести новые знания. Таким образом, учитель не только даёт общую оценку уже существующему учебнику, но и участвует в создании нового, в соответствии со всеми дидактическими требованиями.
Работая методистом Астраханского регионального центра дистанционного обучения и учителем информатики в школе, у меня появилась идея организовать в будущем экскурсию по порталу для молодых специалистов. Портал даёт хорошую возможность учителю познакомиться с различными учебниками и принять участие в их оценивании, получить консультационную помощь и методическую поддержку, используя навыки сетевой культуры.

Добрый день! Как учебник ориентирует молодого учителя в организации внекоассной или внеучебной работы по предмету?

В настоящий момент мы переживаем время бурных перемен в нашем обществе и, в частности, в системе образования. Образованию несомненно принадлежит особая роль в решении проблемы человека, проблемы адаптации к стремительно меняющимся условиям жизни. При всем при этом учителю стало намного сложнее налаживать контакты с учащимися. Ученики упорно сопротивляются учителям с недостаточным уровнем профессиональной подготовки, нравственными и деловыми качествами. Особенно непросто в данной ситуации приходится молодым учителям, еще не имеющим опыта работы, а обладающим лишь размытыми представлениями об истинном образовательном процессе. Начинающие педагоги не владеют техникой и технологией педагогической деятельности. Всё это очень мешает адаптации молодого специалиста.
Кроме того, молодой учитель боится показаться профессионально неграмотным и, как результат, не решается обратиться за помощью к более опытным коллегам в том учреждении, где работает. Возникает проблема: где черпать интересующую и столь необходимую в рабочей практике информацию? В подобной ситуации незаменимым помощником становится такой образовательный портал, как Общественно-государственная экспертиза учебников. Ведь самый первый вопрос, который возникает у молодого специалиста: какие учебники и дополнительные учебные пособия использовать в своей педагогической деятельности, как лучше организовать работу по ним.
Большие затруднения у меня, как у молодого педагога, вызвал самый первый урок текущего учебного года. Первое – это, конечно, страх перед неизведанным: как правильно начать урок, как поставить себя перед детьми, и самое главное – как заинтересовать ребят своим предметом. Где найти ответ на столь животрепещущий вопрос человеку, которые еще вчера был всего лишь студентом педагогического ВУЗа, а сегодня стал человеком, перед которым стоит задача «научить». Помог форум «Проблема первого урока», проводимый в рамках портала fsu-expert. На страницах данного форума своим опытом и рекомендациями поделились педагоги – истинные мастера своего дела, методисты, а также авторы учебников. Моя педагогическая копилка пополнилась множеством интересных, творческих идей. Особенно радует тот факт, что на страницах портала Общественно-государственной экспертизы можно не только черпать информацию, идеи. Можно задавать интересующие тебя вопросы и быть уверенным, что они не останутся без внимания.
Очень понравился и вдохновил форум «Учебники, которые мы выбираем (развитие педагогического потенциала молодого учителя)». На страницах этого форума нашлось не только множество полезных советов, рекомендаций и идей, но и мнение педагогов, оказавшихся в аналогичной моей ситуации – молодых преподавателей. Весьма интересно и полезно узнавать мнение того, чьи мысли и затруднения понимаешь и воспринимаешь как свои собственные.
А где еще можно так легко узнать мнение или заручиться поддержкой в своих начинаниях у заведующих кафедрами, методистов, и – что самое важное – родителей? Так ли часто учителю-предметнику, особенно если он только начинает свою педагогическую карьеру, удается пообщаться с родителями учащихся, узнать их мнение о качестве подготовки и об удовлетворенности детей их школьными занятиями? На страницах портала fsu-expert особо активные родители, которым не безразличен уровень образованности своих чад, оставляют комментарии, делятся личным мнением и впечатлениями об учебниках, учебно-методических комплексах, уровне развития информационно-коммуникационных технологий и технике их применения на практике.
Большое спасибо всем, кто поддерживает работу портала и не остается равнодушным к вопросам образования!

Профессиональная адаптация педагога не проблема, а желание! Хочешь быть интересным и полезным своему ученику, тогда состоишься как учитель, если нет,то не помогут никакие наставники и ресурсы Интернета. Я педагог со стажем в 30 лет, наше наставничество с молодыми всегда было плодотворным! Я "заражаюсь" их энергией и умением быстро привлечь Интернет-ресурсы, а они "черпают" мои приёмы работы. Итог - творчество!! Причем часто в этот процесс вовлекаются и дети. Вот Вам и педагогика сотрудничества.

Какие еще возможны инструменты адаптации молодого специалиста в современном образовательном пространстве в дополнение к учебнику?

Задача повышения качества образования требует закономерных изменений в системе непрерывного образования. И здесь, на помощь молодому педагогу приходит портал ОГЭУ http://www.fsu-expert.ru , который предлагает методическую поддержку профессионального общения и совместной деятельности педагогов по проблеме школьных учебников в рамках сетевого взаимодействия.
Портал ОГЭУ решает ряд задач по реализации проекта ФСУ, используя сетевые технологии для обобщения регионального опыта по вовлечению участников образовательного процесса в обсуждение вопросов формирования рейтингов учебников ФП. При этом портал одновременно стимулирует педагогов, в т.ч. молодых специалистов, к сетевой деятельности и способствует развитию навыков сетевой культуры, диссеминирует передовой педагогический опыт, расширяя тем самым свои функции.
На базе Астраханского института повышения квалификации и переподготовки в ноябре 2009г. будет открыта Школа молодого педагога, которую организовали: Лаборатория инновационного педагогического опыта АИПКП, Обком профсоюза работников образования и науки, Совет Ассоциации творческих педагогов Астраханской области. В работе школы планируется использовать методические ресурсы портала ОГЭУ для профессиональной адаптации молодого педагога. В программе школы «Профессиональное становление молодого педагога» предусмотрены посвящение в молодые педагоги, мастер-классы, тренинги, ролевые игры в группах по психолого-педагогическим ситуациям, подготовка памяток по работе классного руководителя и др.формы работы. Участие в Школе рассчитано на 1 год.

Большинство руководителей образовательных учреждений считают, что молодой учитель, выйдя из стен вуза, не нуждается в прохождении повышения квалификации в течении трёх - пяти лет.
Безусловно, молодому специалисту необходима ддержка "наставника",
как методическая, так личностная.
Замечательно, если в школе более одного педагога по данному предмету, а если таковых учителей нет! В таких ситуациях деятельность институтов повышения квалификации и созданных на их базе РЦИПО и портала ОГЭУ помогает молодым учителям, и учителям "со стажем" найти информацию об учебнике, поделиться опытом работы по данному учебнику, задать интересующий вопрос, получить консультацию.
На курсах повышения квалификации специалисты всех кафедр и центров нашего института знакомят учителей, в том числе и молодых с работой портала, который обладает уникальными возможностями (особенно для регионов территориально удаленных) для поддержки молодого специалиста и в целом для повышения квалификации педагогов.

Ветка "Проблема профессиональной адаптации молодых специалистов"