Каков уровень готовности педагогов к реализации ФГОС?

Уровень квалификации всех учителей начальных классов нашей школы соответствует первой квалификационной категории. Стаж работы у каждого более 20 лет. К тому же мы стараемся непрерывно повышать профессиональное развитие, проходя курсы повышения квалификации. К сожалению, специфика жизни в сельской местности не позволяет отлучаться из дома на 2-3 недели (хозяйство, огород и т.д.). Поэтому для нас удобнее проходить курсы в районе или дистанционно (без выезда в Барнаул).
Считаю, что в системе образования должны создавать условия для ведения постоянной методической поддержки, получения оперативных консультаций по возникающим вопросам, использования инновационного опыта других образовательных учреждений, учитывая интересы и возможности сельских педагогов.
Материально-техническое и информационное оснащение нашей школы позволяет создавать, получать и использовать эту информацию. Учителя с интересом посещают компьютерный кружок, приобретая необходимые навыки работы на компьютере. С его
Помощью мы планируем образовательный процесс, размещаем и сохраняем материалы, общаемся в сети Интернет с органами, осуществляющими управление в сфере образования и другими образовательными учреждениями, проходим дистанционные курсы повышения квалификации. К сожалению, компьютерами у нас оснащены только кабинет информатики и библиотека. Педагоги готовы к реализации ФГОС, нужно только создать им необходимые условия. В идеале - установить компьютеры в каждом кабинете начальных классов.

Я считаю, что авторы государственных образовательных стандартов, безусловно, в первую очередь, думали над тем, каким должен быть учитель, способный воспитать достойного гражданина России. Прежде всего, конечно, он должен быть сам примером для подражания, постоянно самосовершенствоваться, искать новые знания. Он должен быть не транслятором знаний, не "урокодателем", а человеком, который способен проектировать образовательную среду ребенка, класса, школы. Не говоря уж о том, что он должен быть активным пользователем информационных технологий. На сегодня это уже аксиома, как умение читать. Особенно высоки требования к учителям старшей школы - по большому счету, это те же требования, что и к вузовским преподавателям. Учитель, как и университетский профессор, должен заниматься научными исследованиями, обязательно вести методические разработки – осмыслять и описывать свой профессиональный опыт. Все эти требования к педагогам направлены на то, чтобы образовательные учреждения располагали воспроизводимым (необходимым и достаточным) кадровым потенциалом, адекватным развивающей образовательной парадигме федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Кадры школы должны иметь базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, быть способны к инновационной профессиональной деятельности, обладать необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию в течение всей жизни. Такова основа кадровой политики. В компетентность учителя входит осуществление обучения и воспитания школьников, использование современных образовательных, в том числе информационно-коммуникационных, технологий обучения, способность эффективно применять учебно-методические, информационные и иные ресурсы, постоянно развиваться в профессиональном отношении.

Ознакомившись с мнениями коллег на форуме, пришла к выводу,что зря опасалась нововведений. В нашей школе имеются все условия: компьютерные классы, кабинеты оснащены интерактивными досками, родители всегда идут навстречу и обеспечивают необходимыми учебниками,коллеги владеют передовыми технологиями. А,самое главное,учителя наши хорошо знают преподаваемые предметы и любят детей. И раз время диктует новые стандарты, будем и мы по-новому работать. Не стоять же на месте в самом деле!

Раньше образовательные стандарты предъявляли требования, прежде всего, к ученику. В проекте ФГОС второго поколения требования предъявлены к системе образования в целом, и это поворот на 180 градусов. Очень важно, что разработчики проекта говорят не только о том, чему и как учить, но и в каких условиях учить. Сама идея стандартизации условий образовательной деятельности мне представляется инновационной по своей сути

Думаю, что, прежде чем переходить на внедрение ФГОС, необходимо пересмотреть систему оценки знаний учащихся. Меня давно не устраивало, что работу разных по знаниям и отношению к учебе учеников оцениваем порой одинаково. Этим мы обезличиваем ученика, завышаем или занижаем его самооценку. Но с осторожностью воспринимаю и предлагаемые новые системы оценивания знаний.
Хотелось бы узнать мнение коллег.
Е.П. Желтобрюхова

Здравствуйте уважаемые коллеги!
Да, конечно, с введением новых стандартов начального образования, всем учителям придётся работать совсем по- новому. Да, будет трудно. Это совсем новое, не то, к чему мы все привыкли. Придётся всем перестраиваться, но, когда учитель не мог справиться?!У нас всё получится. Обсуждения в коллективе идут . Проходят семинары по ФГОС. Мнения самые различные. Трудно, безусловно, будет учителям с большим стажем. Перестраиваться всегда трудно. Согласны с коллегами, что в школе много детей с ослабленным здоровьем, которые еле-еле справляются в данный момент. Ведь справиться с итоговыми контрольными, которые нам предлагают по новым стандартам - не так просто!

Уважаемые коллеги!
Согласна, что пока современное учительство не готово к новым образовательным стандартам. Ему надо помочь. Это поможет сделать система переподготовки при ТОИПКРО , систематическая работа в школах по изучению нормативной базы, новой содержательной базы по предметам и новых педагогических технологий.
Каждый учитель должен задуматься серьезно о самообразовании, полнее используя на уроках современные информационные технологии. Необходимо подготовить и провести лицензирование дополнительных образовательных программ, направленных на повышение интеллектуального потенциала учащихся. Разработать планы развития учебных кабинетов с учетом новых требований в формате новых образовательных стандартов.
С уважением директор МОУ лицея№28 имени Н.А. Рябова, Заслуженный учитель РФ Бетина Т.В.

Почему мы боимся нового? Потому что это новое неизвестно для нашего разума. Я думаю, что для учителей, работающих по системе Занкова, Школа 2000, школа 2100, легче будет войти в образование по новым стандартам.Деятельностный метод обучения лежит в основе их работы.Но ведь у нас много учителей работающих творчески, умеющих видеть в новом не только отрицательное, но и положительное.А всё новое когда - то тоже шло "со скрипом". Главное6, чтобы было всё во благо ученика, а уж мы и эти стандарты освоим. Удачи всем и успехов!
Андреева Людмила
с. Столовое Тамбовская область

Я соглашусь со своими коллегами, что необходимо проводить семинары, курсы по подготовке к работе по стандарту. Наша школа идет в ногу со временем, все инновационное интересно. Пока теорию не соединишь с практикой ничего не получится. Сейчас у школьников другое мышление, знания другие. Необходимо пересматривать подходы в обучении и воспитании подрастающего поколения.

Добрый день, уважаемые коллеги! В нашем образовательном учреждении проблема готовности учителей не стоит остро, потому что учителя начальных классов уже второй год ведут экспериментальную работу по внедрению стандартов второго поколения. Они самостоятельно разрабатывают программы внеурочной деятельности учащихся, организуют совместную деятельность с Домом Творчества, с детской школой искусств. Все они прошли курсы переподготовки в Ростовском ИПК и ПРО. На мой взгляд, вызывает опасение неполное материально-техническое обеспечение данного проекта.
Сухоставская В. Г.- учитель истории

Наряду с трудностями: эмоционаоьнми, психологическими, материальными , учителя начальной школы нашего образовательного учреждения ведут серьёзную работу по подготовке к переходу на новые образовательные стандарты.
30% учителей прошли профессиональную переподготовку. опробировали программы дополнительного образования в "Школьном ценнтре развития."
Материалы внешнего мониторинга являются огромным подспорьем в работе учителя для построения индивидуольной траектории развития обучающегося, развития у него мотивов учения.
Школа работает над совершенствование материально-технической базы. Это, пожалуй,наряду с вопросом преемственности в образовании, требует долгосрочного решения.

В душе теплится надежда на то, что время будетдано

Я уже выражала своё мнение по этому вопросу.Оно и тогда, и сейчас, за то,что уровень готовности педагога к переходу работать по новым стандартам - достаточно высокий.Если учитель выбрал свою профессию не случайно, а по призванию, работает в школе с желанием и увлечением, ему всё по плечу.А новые стандарты должны вызывать желание скорейшего перехода на них.Я, лично, много полезного, интересного , познавательного жду от этого.Готовлюсь основательно.Прочитала их на ОГЭУ,обращаюсь к коллегам, консультируюсь со специалистами.Знакомлю коллег, родителей.С оптимизмом и желанием готовимся к их внедрению.Если педагог имеет маленький стаж работы, это не беда.Главное- желание работать по-новому, принести больше пользы и знаний своим ученикам.И у всех всё получится.Желаю этого, т.е. успеха, всем.Педагоги РФ готовы работать по новым стандартам.Докажем это, особенно, в Год учителя.Зазвучит наша профессия с большой буквы.С уважением Жигалина Л.И.,учитель начальных классов МОУ СОШ № 13 г.Тамбова

Меня,учителя с многолетним опытом работы, волнует переход на новые государственные стандарты не меньше других.
Я уверена,что опыт,стремление к новому, желание и профессионализм - все это поможет нам реализовать новые программы, в том числе ФГОС.
Чтобы стать успешным учителем и учеником, чтобы добиться необходимых целей, очень важно идти вперед, не останавливаясь на достигнутом.
Я работю в замечательном коллективе, мы готовы и способны к инновационной профессиональной деятельности.
Возможность общения на форумах помогает нам преодолеть трудности, сомнения.Такого рода обмен мнениями важен, мы вооружаемся поддержкой друг друга.Большое всем спасибо!!! Удачи !!!!

С уважением Кащаева Галина Сергеевна, учитель начальных классов МОУ гимназия №12 г. Тамбов

Много очень реплик о том, каким должен быть педагог начальных классов. Но все знают, что в школах все педагоги разные. Есть те, которые с удовольствием воспринимают нововведения, но есть и те, которые воспринимают только старые изведанные УМК и бояться взять что-то новое, не понимая, что новые УМК ориентированные на современного школьника и на современные запросы общества.
Мне кажется, вообще непонятным вопрос о том, что не хватает информации. Во-первых, много информации в интернете, во-вторых, у нас уже давно идут семинары и курсы по внедрению ФГОС (при ТОИПКРО), в-третьих, администрация школы организовывала педагогические советы по данной теме, обсуждения на МО.
Вопрос об информированности по данной проблеме у нас не стоит. Да и в следующем учебном году несколько школ открывают экспериментальные площадки по внедрению ФГОС, все школы с удовольствием вступят в эксперимент. Конечно, сначала сделают «шаг вперед» самые инициативные, а затем, когда увидят положительные итоги, потянутся и все остальные.
В нашей школе уже 3 года работают по УМК нового поколения (по просьбе организаторов форума, не называю) и отмечают, что работать интересно и учителю, и обучающимся, при подготовке к урокам все материалы у учителя есть, не нужно никаких дополнительных средств, процесс обучения переориентирован.

Уважаемые коллеги!
Изучили предлагаемые новые стандарты, обсудили их на заседании МО. Мы считаем, что рано вводить новые стандарты, так так сначала нужно провести переподготовку квалификации учителей, обеспечить школы методической и материально-технической базой. Чтобы применить на практике ФГОС, необходимо ознакомится с программой обучения до начала учебного года, проанализировать и настроиться на новые стандарты.

МОУ "Кряжевинская ООШ"

Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Учитывая особенности российского человека, наши педагоги, хотя бы психологически, готовы к реализации любых программ. Столько перемен в жизни страны произошло, особенно в образовании.
Если говорить об уровне подготовленности учителей, есть определенные результаты, но и есть проблемы.
Учителя были ознакомлены с содержанием ФГОС. Считаю, что каждому учителю после тщательного изучения всех компонентов ФГОС, необходимо прочувствовать все моменты. Тогда будет положительный результат.
Учителя школы являются участниками обучающих семинаров, проводимых районным методическим объединением учителей начальных классов по вопросам внедрения ФГОС в начальных классах. Но нужно еще многое изучать, разрабатывать практическую часть, учитывая нюансы, касаемые малокомплектной школы.
За последние 3 года учителями школы пройдены курсы повышения квалификации по актуальным для внедрения ФГОС темам: «Использование персонального компьютера в профессиональной деятельности учителя», «Использование информационно-коммуникативных технологий в деятельности учителя», «Формирование младшего школьника как субъекта деятельности», «Основные задачи модернизации начального образования и способы решения», «Личностно-ориентированный подход к формированию у младших школьников информационной культуры», «Компетентностный подход в обучении младших школьников в условиях малокоплектной школы». Теперь необходимо в полную силу применить теорию на практике.
Хотелось бы пожелать всем успеха, взаимопонимания всех участников образовательного процесса.

Работаю учителем начальных классов 22 года. Использую современные технологии обучения, изучаю новинки методической литературы. Прослушала семинар по теме: "Комплексные контрольные работы для учащихся начальных классов". Жду с нетерпением летних курсов, где подробнее познакомлюсь с новыми стандартами, хотя уже перечитано много литерутуры. Очень хорошо, что об этом пишут в наших журналах. Думаю, что учителя начальных классов - люди, которые очень быстро реагируют на все изменения в образовании и готовы к обучению по новым стандартам.