Мастер-класс «Особенности обучения алгоритмизации и программированию на основе учебников и учебных пособий И.Г.Семакина»
19.04.2010
С 20 по 24 апреля 2010 года на портале ОГЭУ проводится мастер-класс «Особенности обучения алгоритмизации и программированию». Мастер-класс проводит РЦИПО ГОУ ДПО «Кабардино-Балкарский республиканский центр дистанционного обучения» (КБРЦДО). В качестве модераторов будут выступать методисты института повышения квалификации и переподготовки кадров Кабардино-Балкарского госуниверситета им. Х.М. Бербекова и специалисты КБРЦДО. В ходе работы мастер класса примет участие Семакин Игорь Геннадьевич, д.п.н., профессор Пермского государственного университета, автор УМК по информатике для 8 - 11 классов и ЦОР по информатике для 8 - 9 классов, издательства БИНОМ.Лаборатория знаний
.jpg)
Семакин И.Г. : Уважаемые коллеги, желающие принять участие в моем мастер-классе!
Для того чтобы от этого мероприятия была бы максимальная для вас польза, рекомендую провести небольшую подготовительную работу. Для этого нужно посетить мою авторскую мастерскую на сайте издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/ . Там имеется достаточно полная информация об учебной литературе, подготовленной нашим авторским коллективом и выпускаемой издательством. Там же вы можете прочитать ряд методических статей, опубликованных мной в разное время в разных источниках. Кроме того, в авторской мастерской представлены недавно записанные мною видеолекции. Их три. Первая лекция посвящена преподаванию курса информатики в основной школе. Вторая лекция «Методика обучения информатике и ИКТ в 10-11 классах на базовом уровне».
Тема третьей лекции: «Особенности обучения алгоритмизации и программированию в общеобразовательной школе». Этой же теме посвящен будущий мастер-класс. Рекомендую вам посмотреть эту лекцию. Основные установки в ней сформулированы, что значительно облегчит дальнейшее обсуждение в ходе мастер-класса. Рекомендую также познакомиться с нашей коллекцией ЦОР в разделах алгоритмизации и программирования. Вы можете просматривать ее как на портале единой коллекции ЦОР, так и скачать файлы из архива, на который также можно выйти через мою авторскую мастерскую (там они названы ЭОР).
Рекомендую также заглянуть на мой форум (можно по ссылке из авторской мастерской) http://metodist.lbz.ru/communication/forum/forum18/ . Возможно, какие-то обсуждаемые там темы окажутся для вас интересными и полезными.
Всем желаю успехов! До встречи в сети!
Мастер-класс проводят:
Андреева Елена Юрьевна, учитель информатики и ИКТ МОУ «Лицей №2» г.Нальчика, победитель конкурса ПНПО 2008 г. и ее коллега Малинина Елена Анатольевна, учитель информатики и ИКТ МОУ «Лицей №2» г.Нальчика.
Методическое сопровождение мастер-класса:
Пшукова Мадина Мухамедовна, к.п.н., зав.кафедрой методики преподавания информатики и ИКТ ИПК и ПРО КБГУ
Мизова Марина Хабаловна, к.п.н. зав.кафедрой управления образованием ИПК и ПРО КБГУ
Кушчетеров Алим Владмирович, директор КБРЦДО
Кучукова Зухура Жамаловна, зам. директора КБРЦДО
Гюрджиева Зинаида Антиповна, учитель информатики МОУ «Лицей №2», педагогический стаж 15 лет, победитель конкурса в рамках ПНПО 2007 год, награждена медалью «Учительское отличие».
Экспертное сопровождение
Семакин Игорь Геннадьевич, д.п.н., профессор Пермского государственного университета, автор УМК по информатике для 8 - 11 классов. Все учебники, входящие в состав УМК входят в федеральный перечень учебников, утвержденный МОН РФ.
Специалисты методической службы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний».
Цель: Развитие сетевых форм активного профессионального диалога в сфере информационно-методического, дидактического и организационного сопровождения курса обучения информатике и ИКТ.
Задачи:
- Организовать профессиональный диалог об особенностях обучения алгоритмизации и программированию и их месте в школьном курсе предмета «Информатика и ИКТ».
- Выявить по результатам диалога траектории изучения предмета «Информатика и ИКТ» и обсудить особенности изучения основ алгоритмизации и программирования на разных ступенях обучения их методическое и дидактическое сопровождение.
- Выявить эффективные практики преподавания элективных курсов, как вариативной составляющей углубленного изучения школьного курса предмета «Информатика и ИКТ»
Расписание работы мастер класса
| Дата | Тема дня | Материалы для ознакомления и обсуждения | Вопросы к обсуждению |
20 апреля | «Начинаем диалог» - знакомство с материалами Алгоритмизация и программирование в основной школе (методика, дидактические средства) |
| Роль и место основ алгоритмизации и программирования в школьном курсе информатике? |
21 апреля | ЦОР для 8-9 кл. в структуре непрерывного образования школьников в области информатики и ИКТ |
| ЦОР в курсе изучения предмета – необходимость или …? Содержание и полнота - каким они должны быть? (сочетание форм и содержание с тематикой). |
22 апреля | Основы теории алгоритмов в старших классах (методика, дидактические средства) |
| Особенности изучения основ алгоритмизации и программированию - чему и как учить? (кол-во часов необходимых для изучения, учебники и и т.д.) Место элективных курсов при изучении предмета «Информатика и ИКТ» на базовом и профильном уровнях. |
23 апреля | Программирование в профильном курсе для 10-11 классов: проблема сочетания профильной подготовки учащихся с подготовкой к ЕГЭ по информатике |
| Как готовить к ЕГЭ – много учебников «хороших» и «разных» или один? |
24 апреля | Рефлексия. Подведение итогов и формирование предложений по теме мастер-класса | Вариативные подходы к изучению тем заявленных в мастер-классе, выявленных в результате работы мастер класса. (нам интересен опыт наших коллег из других регионов) | Обсуждение различных моделей изучения основ алгоритмизации и программирования в школьном курсе «Информатика и ИКТ». |
Ежедневно мастер-группа обращается к участникам со вступительной статьёй, в которой презентуется опыт мастера и мастер-группы по проблеме дня. Для того чтобы понять, насколько деятельность мастера и мастер-группы были приняты аудиторией, предлагаем участникам мастер-класса присылать работы по заявленной теме на оценку мастер-группы на адрес электронной почты: elena200272@mail.ru
Формы участия
«Участником» считается зарегистрированный на портале ФСУ педагог, который выбирает для себя одну или несколько форм участия:
- Изучает и систематизирует информацию, предлагаемую мастером и членами мастер - группы, имея возможность по ходу задавать вопросы уточняющего характера;
- Ведет диалог, дискутирует, спрашивает;
- Знакомится с коллегами, участвует в диспутах и спорах, предоставляет собственные материалы теоретического и практического опыта на страницах мастер – класса.
Правила поведения на мастер-классе
Принципы конструктивной работы:
- Предполагается вести диалог равных партнеров и быть равными среди равных.
- Участники могут предлагать любые темы для обсуждения, однако, при этом стараясь не выходить за рамки предложенного плана работы мастер-класса.
- Участники вправе комментировать заявленные темы, задавать вопросы, просто читать, не оставляя собственных комментариев. Ведущие должны стараться давать ответы на вопросы и необходимые комментарии во всех заявленных дискуссиях.
- Предполагается, что участник готов к конструктивному анализу и к критике всего, что будет обсуждаться на мастер-классе. Высказывая критические замечания относительно того, что кажется не совсем правильным, необходимо обращаться с просьбой пояснить тот или иной материал, то или иное мнение, с уточнениями своей личной позиции и своего взгляда на проблему, или с конкретными предложениями по изменению тех или иных организационных моментов.
Все участвующие в работе мастер-класса имеют право:
- посылать сообщения и комментарии во все разделы мастер-класса (в соответствии с предложенным планом работы);
- предлагать темы для обсуждения (согласно теме дня, указанной в плане работы);
- задавать вопросы и отвечать на них (в рамках обсуждаемых проблем, в соответствии с профессиональными потребностями и возможностями);
- обучаться практическим приемам творческого применения полученных ранее теоретических знаний в области информационных технологий;
- совершенствовать полученные ранее теоретические знания, как посредством чтения контента (содержания) мастер-класса, так и через общение с другими участниками и с ведущими;
- обмениваться любой информацией о занятиях "на других площадках" и обо всем, что вам показалось интересным. Однако при публикации конкретных материалов, адресов, телефонов – ссылка на мастер-класс обязательна, либо участник должен получить письменное разрешение на размещение такой информации у автора.
Все участвующие в работе мастер-класса обязаны:
- в своих высказываниях придерживаться доброжелательного, уважительного отношения к другим - независимо от их пола, возраста, расы, вероисповедания, социального статуса и т.п.;
- предлагая те или иные темы, вопросы, проблемы для обсуждения, учитывать, что и у других участников мастер-класса также есть свои интересы;
- выражать свое мнение (в том числе критическое) мотивированно и аргументировано;
- воздерживаться от нецензурной лексики и бранных слов в своих сообщениях;
- давая рекомендации и советы, придерживаться консультативного, а не директивно-авторитарного стиля;
- соблюдать настоящие правила поведения и придерживаться Принципов конструктивной работы.
Участник, нарушающий Правила участия в мастер-классе, может быть исключен из мастер-класса. Прерогатива принятия такого решения, как и определение "остроты" инцидентов, возлагается на организаторов.
Дополнительные материалы
Активные участники мастер-класса, отмеченные Семакиным И.Г.:
- Андреева Елена Юрьевна, учитель информатики и ИКТ МОУ <<Лицей No.2>> г.Нальчика
- Малинина Елена Анатольевна, учитель информатики и ИКТ МОУ <<ЛицейNo.2>> г.Нальчика. 111
- Матыкин Вычеслав Юрьевич, учитель информатики, г.Новохоперск, Воронежской области
- Никифорова Ирина Александровна, МОУ "Первомайская СОШ" Тамбовская обл.
- Каверзина Татьяна.Н., Алтайский кори г.Рубцовск МОУ "Гимназия No.8"
- Шерстнёва Валентина Алексеевна, учитель информатики МОУ "ООШ No. 4" города Котовска Тамбовской области.
- Удалов Василий Аркадьевич, Красноярский краевой ИПКиППРО
- Долгов Вадим Владимирович
- Байсултанова Фатима (Нальчик)
- Валов Андрей Михайлович. Новосибирск, НГПУ
- Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставить комментарий
Последние комментарии
- Вот ссылка. К сожалению,
27 минут 21 секунда назад - В 2006 году я выбрала для
35 минут 11 секунд назад - Здравствуйте, уважаемые
35 минут 48 секунд назад - Здравствуйте, уважаемые
35 минут 51 секунда назад - УМК по Л. Н. Боголюбову
39 минут 42 секунды назад - Уважаемые коллеги! Мне бы
40 минут 8 секунд назад - Уважаемые коллеги! Мне бы
40 минут 11 секунд назад - Работаю 3 года по учебнику Боголюбова
40 минут 30 секунд назад - Современные УМК безусловно
41 минута 37 секунд назад - обществознание
42 минуты 29 секунд назад - умк по обществознанию
42 минуты 3 секунды назад - Учебники по "Обществознанию"
46 минут 53 секунды назад - 8 лет работаю по УМК Боголюбова Л.Н.
49 минут 16 секунд назад - УМК А.Ф.Кравченко
52 минуты 11 секунд назад - Работаю по учебнику Л.Н.
55 минут 26 секунд назад - Работаю по учебнику Кравченко
1 час 1 минута назад - насколько авторы УМК в своих концепциях решают эти проблемы?
1 час 1 минута назад - Помогают ли современные УМК учителю?
1 час 3 минуты назад - Помогают ли современные УМК учиться?
1 час 4 минуты назад - Нам говорят.
1 час 9 минут назад
Вход в систему
Опрос
Рекомендовали ли Вы кому-нибудь еще стать участником ОГЭУ:
да, коллегам по школе;
67%
да, родителям учащихся моего класса;
8%
да, учителям, посещающим курсы ПК;
19%
нет, пока не вижу в этом необходимости.
5%
Всего голосов: 800
Новые пользователи
Форумы
- Круглый стол “Обществознание” глазами учителя, ученика и ученого”
- Форум «УМК как средство мотивации учителя в освоении ФГОС нового поколения (учебник математики Г.К., К.С. и О.В. Муравиных)»
- Форум «Применение интерактивной доски на уроках русского языка»
- Форум: «Новые учебники для специальных (коррекционных) школ: реальность или необходимость?»
- Форум "ЕГЭ-2010: новая история"
- Форум: "Экзамены... на здоровье!"
- Форум «Проблемы и перспективы использования УМК по истории и обществознанию в школьной практике»
- Форум «Методическая подготовка учителя – необходимое условие обоснованного выбора учебника»
- Что и почему остаётся от УМК для начальной школы на следующей ступени образования?
- Преемственность между учебниками начальной, основной и старшей школы: существует ли проблема?
Добрый день, уважаемые
Добрый день, уважаемые коллеги!
Сегодня начинает работу наш мастер класс. Я надеюсь на Ваше активное участие. В первый день мы бы хотели пригласить всех к разговору о теме мастера - класса. В первую очередь хотелось бы увидеть мнение своих коллег на актуальность затронутой темы. Многие из моих коллег считают, что алгоритмизация и программирование это удел только "избранных", другие наоборот поддерживают, но говорят что не хватает часов, чтобы дать эти разделы на должном уровне. Интересно узнать что Вы думаете по этому поводу? Как и на каком уровне преподаются эти разделы (сколько часов отводите на изучение, какие УМК из допущенных и\или рекомендованных МОН РФ и дополнительную литературу вы используете в своей работе )?
С уважением, Андреева Е.Ю.
В нашей школе информатика
В нашей школе информатика изучается с 9 класса, следовательно на алгоритмы и программирование больше чем 12 часов отвести нет возможности
Для алгоритмов применяю исполнителя -Стрелочка и УМК для неё Семакина.
Для прогрраммирования использую - kumir-1.7.0b-20090513-1813-win32-full-setup (школьный алгоритмический язык) и Борланд Паскаль (BP7) из поставки Первой помощи.
Использую дополнительно разработки "Школьных университетов" ТУСУР города Томска. Есть лабораторные по Паскалю. Электронный учебник по Паскалю.
При переходе на Линук почти все наработки будут скорее вего потеряны, ведь исполнители сделаны под Виндовс.
Добрый день! 12 часов,
Добрый день!
12 часов, конечно нижтожно мало!! У нас вопрос, как Вы распределяете часы по темам алгоритмизации и ведете ли Вы дополнительные занятия по программированию? Хотелось бы поподробнее узнать есть ли у Вас собственные разработки заданий для исполнителя Стрелочка. Я сама давно преподаю и тоже начинаю с исполнителей Стрелочка и Умный мячик, а закрепляю на практике на примере исполнителя Кенгуренок в более подготовленных классах используем ЛОГО. На наш взгляд последние два исполнителя более наглядно демонстрируют основные алгоритмические конструкции. Учащиеся с удовольствием выполняют и разбираются в практических заданиях. Хотелось бы узнать более подробно о разработках "Школьных университетов".
С уважением, Андреева Е.Ю.
"Школьные университеты"
"Школьные университеты" ТУСУР
URL адрес http://www.itdrom.com/
Предлагают много курсов по выбору. Это зависит от возраста, желания и т. п.
В набор входят программа, диск с электронным пособием для ученика и для учителя, методическое пособие и контрольные и зачетные работы. Все это конечно платно
Здравствуйте, уважаемые
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Рад возможности поучаствовать в работе мастер-класса, большое спасибо организаторам!
Обсуждаемая тема весьма актуальна, особенно если рассматривать информатику как науку, а не только как некую "прикладную" дисциплину.
Понимание принципов программирования – весьма важный элемент вхождения человека в современное информационное общество. Без навыков алгоритмизации выпускнику школы будет сложно планировать и осуществлять информационную деятельность в целом, а значит, и жить в информационном обществе.
Нехватка времени на более глубокое изучение программирования волнует многих, тем не менее, знакомить учащихся с данным видом человеческой деятельности просто необходимо, хотя бы для общего развития...
В связи с весьма реальной перспективой преподавать информатику и ИКТ с применением свободного ПО у многих учителей возникла масса вопросов о возможности использования уже наработанного годами материала. Опасения эти более чем понятны.
Тем не менее, не все так плохо. Если рассмотреть, например, Школьный Линукс (Альт) 5-й платформы, то в стандартной комплектации уже есть масса средств программирования.
Хотя стандартная "черепашка", конечно, не дотягивает до Лого-миров, но уже понимает русскоязычные команды. Имеются компиляторы FreePascal и FreeBasic, среды разработки (IDE) для этих компиляторов. У FreeBasic есть совместимость с QBasic.
Стоит обратить внимание и на Lazarus, который весьма схож со средой Delphi (правда, версии 2-й, не более), язык программирования - ObjectPascal. ObjectBasic тоже представлен, но более экзотичным Gambas. Само собой, представлен и C. Python тоже есть, можно установить и Ruby, но это языки являются в некоторой степени мультипарадигменными, степень их применимости для знакомства с программированием в школе (в базовом, профильном курсе) еще предстоит проверить.
Самое приятное, что и FreeBasic, и FreePascal, и Lazarus (несмотря на массу его детских болезней) представлены в версиях и для Windows, и для Linux, а значит, переход с платформы на платформу пройдет куда менее болезненно и для учащихся, и для учителя.
Все эти системы можно скачивать отдельно, устанавливая под Ubuntu или Mandriva.
Также не стоит забывать о системах виртуализации (DosBox, Wine), которые позволяют запускать под Linux и QBasic, и TP, и среды исполнителей (без DosBox не поработаешь с привычными консольными средами ни под Vista, ни под Win 7).
Кстати, поскольку современные среды разработчиков давно стали оконными, а не консольными, наверное, имеет смысл обратить внимание и на ABCPascal, особенно на его web-версию PascalABC.NET. Вообще, после FreeBasic c IDE (FBEdit, например) и ABCPascal, если честно, QBasic и TP выглядят весьма старомодно (если не архаично), а работа сразу в ООП-средах в базовом курсе не всегда оправдывает себя.
Среда исполнителей КуМИР также имеется в комплекте ПО АльтЛинукс 5, хотя на официальном сайте можно всегда скачать версию под нужную платформу. Весьма вероятно, что достаточно большая часть "Win-исполнителей" заработает и в Linux (под Wine или VirtualBox), а там и более современные, мультиплатформенные версии появятся.
Конечно, есть шероховатости в плане проблем с кириллицей (и под Windows, и под Linux), тонкости в настройке и запуске сред разработки, отладчики сориентированы на англоязычную аудиторию, но они вполне решаемы технически или методически.
Не стоит сбрасывать со счетов и тот факт, что многие из уже ставших привычными в школе сред программирования все-таки являются проприетарными, их их нужно покупать.
Надеюсь, данная информация окажется полезной. Также хотелось бы добавить, что все вышесказанное не просто взято из Сети или книг, а проверено, так сказать, на себе :)
С уважением, Валов Андрей Михайлович.
Зря Вы так переживаете про
Зря Вы так переживаете про переход на Линукс. В комплекте школьного АльтЛинукса есть Паскаль фактически идентичный BP7, к которому Вы привыкли
Можно ли узнать конкретную
Можно ли узнать конкретную нашу работу на период мастер класса.
Где и как мы будем выполнять задания и т.п.
Что предполагается в конце мастер класса, какой продукт мы собираемся получить?
Будут ли сертификаты типа повышения квалификации?
Другими словами, что Вы будете иметь от мастер класса, а что мы ...
Добрый день уважаемый
Добрый день уважаемый коллега!
Насчет сертификата о повышении квалификации. Конечно, активным участникам, мы вышлем сертификат участника, от нашего центра, а также модераторы портала от Академии, за активное участие, выраженное в рациональных предложениях в рамках темы мастер-класса, также готовы выдать такое свидетельство.
Что касается конечного «продукта» и заданий. Теперь чего хотим мы…. Во первых рассказать о своем опыте и особенностях преподавания основ алгоритмизации и программирования, рассказать с какими проблемами мы сталкивались и как их решали. Какую роль в этом играют ЦОРы. Во вторых увидеть и услышать мнение и опыт своих коллег из других регионов. Что касается практических заданий мы планируем что Вы самостоятельно скачаете из единой коллекции или со странички авторской мастерской Семакина И.Г. исполнитель «Стрелочка» и «Конструктор блок-схем»(КБС), которые мы уже используем и видим положительные результаты выраженные в «оживлении» довольно сложных и монотонных тем, коими являются основы алгоритмизации и программирования и зачастую идут «тяжело». Кроме того «Исполнители» и КБС позволяют сэкономить учебное время, затрачиваемое на вычерчивание на доске или в тетрадях различного рода заданий.
С уважением, Алим Владимирович Кушчетеров
Если это мастер класс то
Если это мастер класс то какие задания надо выполнить? В чем заключается активность, кто больше напишет?
Другими словами Вы рекламируете тем самым свой продукт.
Да использую стелочку как исполнителя ГРИС, с конструктором блок схем, его хорошо использовать для ШАЯ, а вот для Паскаля описание переменых на русском вроде бы не чему
Добрый день. Хотелось бы
Добрый день. Хотелось бы принять участие в мастер-классе. Нужна ли регистрация, как будет проводится (телеконференция, общение или др) ? У нас информатика по данным темам ещё не велась, т.к. работали по старому БУП, и информатика только в этом году преподаётся в 8 классе и 10-11, до этого было только в 10-11 классе. По учебнику Семакина-Хеннера (базовый уровень) этих тем нет в старших классах. В следующем году будет информатика в 9классе, поэтому хотел услышать проблемы, возникающие у коллег с преподаванием этих тем учебника.
Сергей
В нашей школе некоторое время
Добрый день, уважаемый
Добрый день, уважаемый Сергей!
Регистрация на портале дает Вам право принимать участие в мастер-классе. Одной из причин которые побудили нас предложить эту тему мастер-класса содержится в Вашем комментарии "...По учебнику Семакина-Хеннера (базовый уровень) этих тем нет в старших классах. ". Мы хотим показать в ходе нашего разговора как у нас решается данная проблема и что предлагают авторы. В лицее где мы преподаем введется сплошной курс информатики уже давно. В начальной школе пропедевтика основ алгоритмизации идет по курсу Горячева, в среднем звене (5-7 кл.) УМК Босовой Л.Л. , а в 8-11 кл.используем УМК Семакина И.Г. . Все перечисленные УМК идут с методической и технической поддержкой (комплектами ЦОР). Вы справедливо заметили что в 8-м классе и 10-11 базовом курсе тем программирования нет. Согласно Федеральному Базисному Учебному Плану (2004 г.) на изучение информатики и ИКТ на базовом уровне в 10-11 классах отводится 70 часов учебного времени (1+1 урок в неделю) и изучение информатики в 10-11 классах не является обязательным для всех учащихся. На профильном уровне информатику рекомендуется изучать в классах физико-математического и инфор-мационно-технологического профиля, количество часов отводимых на них часов увеличивается до 4. А как быть если всего один час в 8-9 классах и 1(2) часа в 10-11? Как я отмечала ранее у нас по 1 часу в 1-9 классах, в 9-х профильных 2 часа, в 10-11 не профильных 2 часа и в профильных до 4 часов. Кроме того за счет использования вариативного компонента мы увеличиваем работу с учащимися еще на 1 час. За счет такого подхода мы решаем проблему обучения основам программирования и алгоритмизации. Так как в авторской программе не предусмотрены часы на эти темы в 8 классе, мы немного изменив ее добавлением этих тем чтобы не прерывать изучение основ программирования и алгоритмизации.
С уважением, Андреева Е.Ю.
Добрый день, уважаемые
Добрый день, уважаемые коллеги!
Добрый день, уважаемые колеги!
Обсуждаемая тема весьма актуальна. В нашем лицее также информатика изучается с 3 класса по УМК А.В.Горячева, 5-7 класс - по учебникам Л.Л.Босовой, 8-9 класс-по УМК И.Г.Семакина, 10 -11 класс по учебникам Н.Д.Угриновича. По учебнику Семакина работаем давно и очень нравится.
Но, на мой взгляд, новые учебники И.Г.Семакина для 8 и 9 классов в чем-то стали лучше, а в чем-то уступают старому изданию для 7-9 классов. И почему-то сейчас не выпускается Задачник, который очень помогал на уроках и для домашего задания. Радует, что проходит экспертизу учебник для 10 класса профильного уровня.
С уважением, Комбарова Светлана Ивановна, лицей №2, г.Воронеж.
Добрый день. уважаемые
Добрый день. уважаемые коллеги.
В нашей школе информатика тоже ведется по часу в неделю. Это очень мало. На алгоритмизацию и программирование отводится всего 16 часов. Поэтому при изучении всех тем понятия алгоритма и исполнителей в контексте обязятельно рассматриваются. Нашла новую среду, чем то похожую на ЛОГО, но более с широкими возможностями - СКРЕЙЧ. В следующем году буду вводить в 6 классе.
С уважением Рогозина С.Я.
Рогозина Светлана
Здравствуйте, Рогозина
Здравствуйте, Рогозина Светлана! Поделитесь, пожалуйста средой, в 6 классе по учебнику Босовой работаем в среде QBasic с графическими исполнителями.
Эта среда программирования
Эта среда программирования входит в состав школьного комплекта AltLinux, там же есть и аналог ЛОГО
Для различных ОС среду Скретч
Для различных ОС среду Скретч можно скачать с сайта разработчика http://scratch.mit.edu/download
Однако, это среда ООП и напрямую к учебнику Босовой не подходит.
С уважением, Вячеслав Юрьевич Матыкин
Материалы по СКРЕЙЧ можно
Материалы по СКРЕЙЧ можно найти на сайте http://www.iteach.ru. На главной странице найти ссылку дистанционная школа Скрейч. там же можно скачать дистрибутив (распростоняется бесплатно).
Рогозина Светлана
Добрый день, Светлана! Нам бы
Добрый день, Светлана!
Нам бы тоже хотелось узнать по подробнее об этой системе. Мы используем исполнителей Стрелочка, Умный мячик и ЛОГО. Если можно поясните чем она отличается от них
С уважением, Андреева Е.Ю.
Добрый вечер, уважаемые
Добрый вечер, уважаемые коллеги!
Тема мастер- класса на сегодняшний день очень актуальна. В нашем лицее информатика преподается с 8 кл (1 час), 9 кл (2 часа). В 10-11 классах по разным профилям разная расчасовка. Преподавание в 8-9 классах ведется по УМК Семакина. В 8-ом классе изучение программирования начинается с темы "Графика на Паскале". В 9-ом классе более глубоко изучаются условия и циклы.
Так как в лицее есть информационно-технологический профиль (10-11 класс - 4 часа) есть возможность более детельно изучить Паскаль (массивы, работа с файлами и т.д.)
Серякова Наталья Николаевна, г.Зеленодольск, Лицей №1
Добрый вечер уважаемые
Добрый вечер уважаемые коллеги! С удовольствием приму участие в работе мастер-класса. Интересно узнать мнение коллег по поводу "Особенностей обучения алгоритмизации и программированию". В нашей гимназии обучение ведется с начальной школы по учебникам Матвеевой, 5-7 класс Босова, 8-9 класс Семакин, 10-11класс - по 1 часу в неделю по учебнику "Информатика XXI век" Семакина. 10 -11 класс информационно-технологического профиля- 4 часа в неделю-изучается язык программирования Паскаль, массивы, файлы. Но проблема с учебником для информационно-технологического профиля. По линии Угринович есть учебники для данного профиля, но изучение программирования на VisuaL Basic.
Каверзина Т.Н. Алтайский край г.Рубцовск
Здравствуйте, Татьяна! В
Здравствуйте, Татьяна! В нашем Лицее тоже сквозной курс информатики. И учебники мы выбрали такие же. А в 10-11 класс информационно-технологического профиля (4 ч/нед) мы взяли Н.Д.Угриновича "Информатика и ИКТ. Профильный уровень" там и Visual Basic, и Delphi, и Visual С# (на выбор). Но мне курс не очень понравился (да и дети стонут) - ИКТ нет -все 4 часа в неделю занимаемся серьезной информатикой :-) (Архитектура ЭВМ, Системы счисления, Логика,ООП)
Малинина Е.А. г.Нальчик КБР
Добрый день, уважаемые
Добрый день, уважаемые коллеги.
В информационно-технологическом профиле я использую учебное пособие Л.З.Шауцуковой. Есть электронный вариант.
Серякова Н.Н. Татарстан, г.Зеленодольск
Здравствуйте, Коллега! Мне
Здравствуйте, Коллега!
Мне очень нравился учебник Шауцуковой Лейлы Залимгериевны, но к сожалению, его сейчас нет в списке среди рекомендованных или допущенных учебников
Малинина Е.А. МОУ "Лицей №2"
День добрый
День добрый коллеги!
Обсуждаемая тема "Особенности обучения алгоритмизации и программированию" очень своевременно. Вопрос об изучении программирования в массовой школе действительно затруднительно именно из-за отсутствия часов, но раздел алгоритмизация входят в базовый курс информатики и ИКТ. Кроме того с понятием алгоритма школьники встречаются и по другим предметам. Это очень важная тема, способствующая развитие алгоритмического, конструктивного, логического мышления учеников.
Что же касается программирования, мое глубокое убеждение, он не помешает любому выпускнику школу, если даже не нужен в будущей профессии. Например, знание языка программирования дает возможность легко разобраться в HTML языке, предназначенном для создания сайтов. Как известно IT-компетентность в настоящее время является обязательным в деятельности по многих профессиям. Другой вопрос, как сделать изучение программированию более интересным.
Преподавание предмета
Преподавание предмета «Информатика и ИКТ» в нашей школе начинается с 7 класса, поэтому на изучение программирования отводится мало часов, так как дается 1 час в неделю. Стараемся проблему решать с помощью элективных курсов в профильных классах.
Мастер-класс "Особенности обучения алгоритмизации и программирования на основе учебников и учебных пособий И. Г. Семакина" безусловно будет полезен всем заинтересованным педагогам.
Здравствуйте, Коллеги! Я
Здравствуйте, Коллеги!
Я предлагаю обсудить вопросы преподавания алгоритмизации и программирования с точки зрения мировоззренческой функции предмета "Информатика".
Мне кажется, если убедительно (для всех, включая людей далеких от информатики) обосновать связь задач формирования алгоритмического мышления и общеобразовательных целей курса, "избранных" (Е.Ю.) станет больше.
Спасибо!
Добрый день уважаемые
Добрый день уважаемые коллеги! Тема очень актуальна. К сожалению алгоритмизации и программированию мы стали уделять в последние годы очень мало внимания и времени на уроках информатики. Делая больший акцент на информационных технологиях. И как результат - пропал интерес у детей к этому важному, и даже я сказала бы главному разделу информатики. Да, программирование - это сложно, но необходимо. Это моё мнение. В пропедевтическом курсе информатики использую Исполнитель Стрелочка, УМК Семакина. В более старших классах - Турбо Паскаль. Очень помогает при организации работы старый, добрый, испытанный учебник Шауцуковой Л.З.
Байсултанова Фатима
учебник Шауцуковой Л.З можно
учебник Шауцуковой Л.З
можно скачать по адресу
http://www.alleng.ru/d/comp/comp04.htm
Тоже им пользуюсь
Скачать учебники, справочники и др. пособия по информатике и программированию можно по адресу
http://www.alleng.ru/edu/comp1.htm
http://www.alleng.ru/edu/comp4.htm
И учебники Семакина, Босовой, Макаровой и тд
Добрый день! Для
Добрый день!
Для повышения эффективности применения человеком компьютера как инструмента для обработки информации он должен уметь мыслить алгоритмически. Прежде всего ученика необходимо научить планировать структуру действий, необходимых для достижения поставленной цели, четко формулировать свою мысль, анализировать полученную информацию. Навыки построения информационных моделей с помощью компьютера должны сформировать у ученика те черты характера, которые необходимы каждому успешному члену современного общества, а именно: умение творчески подходить к решению поставленной задачи; мыслить конструктивно; умение обходиться конечным числом алгоритмических конструкций, дисциплинированность и т. д.
Преподавание предмета «Информатика и ИКТ» в нашей школе начинается с 10 класса, поэтому на изучение программирования отводится мало часов. Стараемся проблему решать с помощью элективных курсов в профильных классах.
Мастер-класс "Особенности обучения алгоритмизации и программирования на основе учебников и учебных пособий И. Г. Семакина" безусловно будет полезен всем заинтересованным педагогам.
Ошноков А. М.