Зинин С.А., Сахаров В.И., Чалмаев В.А. Литература

Впервые работаю по этому учебнику. Подобран интересный литературно - исторический материал. Дифференцированные вопросы и задания, заставляющие творчески мыслить. Предлагаются темы сочинений и докладов, которые дают возможность избирательного подхода. Хорошее полиграфическое исполнение.

Материал не разбит на подтемы, при изучении таких произведений, как "Горе от ума" А. С. Грибоедова, "Евгений Онегин" А.С. Пушкина, "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова, "Мертвые души" Н.В. Гоголя.
Язык изложения материала очень сложен. Дан поверхностный анализ художественного произведения. Учебник отягощен хрестоматийным материалом. Недостаточно биографических сведений.

Перспективный учебник и для учителя и ученика! Нацелен на развитие творческого потенциала старшеклассника, на обогащение духовного мира личности, на приобщение к общенародным традициям.

Впервые услышала об этой образовательной линии на курсах повышения квалификации, заинтересовалась, приобрела учебник. Он мне понравился: содержательный, интересный материал, красочные иллюстрации, вопросы и задания, заставляющие учеников думать. Жаль, что в нашей школе, да и в районе тоже, не занимаются по этому учебнику.

Программа (авторы Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев – 2-ое изд. М., ООО «ТИД «Русское слово» - РС», 2005) для 5-11 классов общеобразовательной школы построена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе.
Курс литературы 9 класса является своеобразным подведением итогов работы в 5 – 8 классах по усвоению основ историко-литературного процесса в русской литературе. В 9 классе, как и в 5 – 8, имеют место разделы, включающие произведения от древнерусской литературы до литературы второй половины XX века. Отличительной особенностью является расширенное изучение литературы первой половины XIX века и общей характеристикой последующих эпох.
Программа 9 класса максимально учитывает требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования, опирается на концепцию систематического и планомерного ознакомления учащихся с русской литературой, четко ориентирована на последовательное углубление усвоения литературных текстов, понимание и осмысление развития творческого пути каждого писателя и развития литературы в целом.
Учебник «Литература» для 9 класса отличается по структуре, содержанию, методическому аппарату. Разнообразный материал нового учебника направлен на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, позволяет учащимся заниматься самообразованием.
В учебнике С. А. Зинина, В. И. Сахарова, В. А. Чалмаева представлены новые рубрики, позволяющие ученику и учителю осуществить выбор в связи с поставленными целями и задачами и учётом личностных особенностей школьника.
Обзорные и «портретные» главы позволяют не только углубиться в литературную эпоху, но и увидеть личность писателя в контексте его творчества.
Вопросы и задания к каждому разделу обеспечивают возможность систематизации и обобщения знаний по изучаемому разделу, позволяют ученику сориентироваться в мире особенностей изучаемого произведения.
Опорные понятия для каждого раздела позволяют определить основные литературные категории.
Темы сочинений, докладов, рефератов ориентируют школьников на самостоятельный анализ и творческую работу.
Список рекомендуемой литературы является подспорьем при выполнении этой самой самостоятельной работы.
Достоинствами учебника является интеграция знаний и сведений из смежных дисциплин, логика и доступность учебного материала. Авторами включены в круг чтения и изучения произведения, вызывающие на данном этапе формирования личности подростка наибольший интерес и связанных с вопросами гражданственности, свободолюбия, любви, социальных отношений. Особенностью учебника является настроенность на диалог: педагог формирует интерес школьников не только к творческому прочтению произведения, но и к сотворчеству, т.е. к глубинному и проникновенному диалогу читателя и писателя. Особый акцент направлен на поисково-исследовательский метод анализа авторского текста художественного произведения, способствующего литературному образованию, философскому и нравственно-эстетическому осмыслению мира автора и его произведения.
Информационная насыщенность учебника позволяет даже при отсутствии дополнительного учебно-методического материала провести урок интересно, используя разнообразные виды деятельности, как самого учителя, так и учащихся.